![]()
În octombrie, am fost iar în mijlocul copiilor din comunități defavorizate
31-10-2022
Le-am propus un atelier de conectare cu natura, celor din Căscioarele, Florești, Izvoarele, Letca, Stoenești, Vânători, Dumbrava, Stănești. Au fost invitați: să reflecteze asupra schimbărilor care se petrec odată cu venirea frigului; să privească în jur, cum copacii își schimba culorile; să conștientizeze ciclul de viața al frunzelor. ![]()
Punem mare preț pe formarea echipei noastre
17-10-2022
Sâmbătă 15 octombrie, am participat în cadrul a două sesiuni de formare susținute de psihologi și psihoterapeuți ParentIS. Alături de noi, au fost ochi și urechi, studenții Universitatea Tehnica de Constructii Bucuresti - UTCB care lucrează cu refugiații ucrainieni din Centrul de Tranzit. Ziua a început cu evaluarea nevoilor noastre, pentru ca apoi să intrăm treptat, în subiecte mai “grele”. ![]()
Începând cu luna septembrie, implementăm un nou proiect – “Prin educație schimbăm lumea”
13-10-2022
Fundația Estuar în parteneriat cu Asociatia Four Change, Școala Gimnazială Nr 142, Școala Gimnazială Sfântul Andrei și Liceul Tehnologic Sf. Antim Ivireanu implementează în București, pentru 17 luni, un nou proiect de educație non-formală. Urmărim creșterea ratei de participare în învățământul primar și secundar, îmbunătățirea competențelor personalului didactic și promovarea de servicii educaționale de calitate, orientate pe nevoile elevilor, pentru o școală incluzivă. ![]()
Dumbrava, Florești, Găiseni, Stănești, Vânători, Letca – comunități vulnerabile vizitate în septembrie
10-10-2022
Ce am mai făcut la atelierele cu copiii din Prahova și Giurgiu? Am vorbit despre cum se simt în diferite contexte – în familie, la școală, cu prietenii și i-am ghidat pentru a-i ajuta să se imagineze în anumite situații și să fie atenți la reacții. ![]()
Luna septembrie, la atelierele de educație non-formală cu beneficiarii de „A doua șansă”
08-10-2022
Toamna a venit cu un proces de autoevaluare, cu exerciții despre autoapreciere și autocritică. În cadrul întâlnirilor, participanții au fost ghidați să-și identifice calitățile și defectele și să înțeleagă cum le pot folosi la școală, în procesul de învățare. |